Lektion 2 – Wenn die Online-Freigabe schief geht

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Lektion 2 – Wenn die Online-Freigabe schief geht

Diese Lektion gibt den Schülern die Möglichkeit, die Emotionen zu erforschen, die mit Vorfällen des nicht einvernehmlichen Teilens intimer Inhalte verbunden sind, und Strategien zu entwickeln, um effektiv und mitfühlend damit umzugehen.



Die Schüler werden in der Lage sein, sympathisch, einfühlsam und effektiv auf Zeugen von oder Beteiligung an Vorfällen von nicht einvernehmlichem Teilen zu reagieren.



+ Curriculum-Links

  • Junior Cycle SPHE Short Course Strang 3:
    Sich zusammen tun: Das Beziehungsspektrum
    Junior Cycle SPHE-Module: Beziehungen und Sexualität; Freundschaft

+ Differenzierung dieser Lektion für Schüler mit SEN
Einige Schüler mit allgemeinen Lernbehinderungen haben aufgrund ihrer abstrakten Natur möglicherweise Schwierigkeiten, auf die Animation zuzugreifen. Um diesen Schülern den Zugang zur Animation zu ermöglichen, stellen Sie eine Einführung in die Animation bereit, in der Sie den Kontext und das behandelte Thema erklären. Das Schreiben eines Tagebucheintrags kann für Schüler mit Lese- und Schreibschwierigkeiten eine Herausforderung darstellen. Für Aktivität 2 , verwenden Sie die differenzierte Arbeitsblatt 2.1 (b) um Schülern mit langsamer Verarbeitung oder Gedächtnisschwierigkeiten dabei zu helfen, die Hauptpunkte herauszufinden. Schüler mit SEN haben möglicherweise Schwierigkeiten beim Vorlesen. Vermeiden Sie es, Druck auf einzelne Schüler auszuüben, laut vorzulesen.
+ Ressourcen und Methoden



  • Nur für Ihre Augen Videoanimation (verfügbar zum Ansehen und Herunterladen unter www.webwise.ie/lockers )
  • Arbeitsblatt 2.1: Warum haben sie Bilder geteilt?
  • Arbeitsblatt 2.2: Liebes Tagebuch
  • Methoden: Videoanalyse, reflektierendes Tagebuchschreiben

+ Anmerkung der Lehrer
Es ist ratsam, die Best-Practice-Richtlinien zu lesen, bevor Sie mit der Unterrichtserteilung beginnen.
Bevor Sie eine der in dieser Ressource enthaltenen Aktivitäten leiten, ist es wichtig, dass Sie mit der Klasse klare Grundregeln festgelegt haben und dass die Schüler die SPHE-Klasse als eine offene und fürsorgliche Umgebung betrachten. Nehmen Sie sich die Zeit, die den Schülern (sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule) zur Verfügung stehenden Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen, falls sie von einem der in der Klasse besprochenen Probleme betroffen sind und mit jemandem sprechen müssen. Heben Sie hervor, dass Sie bei Offenlegungen, die auf sexuelle Aktivitäten Minderjähriger hinweisen, verpflichtet sind, den Vorfall der designierten Verbindungsperson zu melden. Es ist am besten, zu vermeiden, reale Fälle zu diskutieren, die den Schülern vertraut sind, und stattdessen die Diskussionen auf die Fälle zu konzentrieren, die in den Lektionen vorgestellt werden.
+ Aktivität 2.1 – Sich in die Beteiligten einfühlen

  • SCHRITT 1: Erklären Sie den Schülern, dass sich der heutige Unterricht darauf konzentrieren wird, wie Vorfälle von nicht einvernehmlichem Teilen sich auf die Beteiligten auswirken können. Die Lektion beginnt auch damit, darüber nachzudenken, wie man denjenigen helfen kann, die an Vorfällen von schädlichem, nicht einvernehmlichem Teilen beteiligt sind.
  • SCHRITT 2: Nach dem Anschauen Nur für Ihre Augen ( www.webwise.ie/lockers ) erstellen die Schüler kurze Faktendateien für jede der im Film vorkommenden Figuren Arbeitsblatt 2.1 (a) oder (b) (es gibt zwei Versionen desselben Arbeitsblatts. Arbeitsblatt 2.1 (a) ist zwar für die Mehrheit der Studierenden gedacht Arbeitsblatt 2.1 (b) richtet sich an Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf). Diese Profile werden den Schülern helfen, sich in diejenigen hineinzuversetzen, die an verstörenden Vorfällen von nicht einvernehmlichem Teilen beteiligt sind.
  • SCHRITT 3: Die Schüler diskutieren dann zu zweit darüber, wie sich die verschiedenen Charaktere ihrer Meinung nach fühlen könnten, und überlegen, was sie dazu veranlasst haben könnte, das zu tun, was sie getan haben.

+ Aktivität 2.2 – Die Folgen verarbeiten

  • SCHRITT 1: Bringen Sie die Schüler zum Nachdenken Nur für Ihre Augen ( www.webwise.ie/lockers ), indem Sie einen Tagebucheintrag schreiben (mithilfe von Arbeitsblatt 2.2 (a) oder (b) ) aus der Sicht von Bronagh.
  • SCHRITT 2: Nach Abschluss der Aktivität lesen sich die Schüler die Tagebucheinträge vor und diskutieren die aufgeworfenen Fragen.
  • SCHRITT 3: Die Schüler werden insbesondere erörtern, was getan werden könnte, um den Opfern bei der Verarbeitung von Vorfällen des nicht einvernehmlichen Teilens intimer Inhalte zu helfen. Achten Sie darauf, die Schüler an die in der Schule verfügbaren Unterstützungsdienste und an die in Anhang 2 aufgeführten Hilfsorganisationen zu verweisen.

Laden Sie die Arbeitsblätter herunter Link zum Download-Video

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